Umoja wa Mataifa, Novemba 19 (IPS) – “Wakati mwingine njia bora ya kufahamu wazo,” anasema Chris Folayan, mwanzilishi mwenza na afisa mtendaji wa Luma Jifunze“Ni kujifunza kwa lugha yako ya asili.”
Simphiwe mwenye umri wa miaka kumi na saba ni mmoja wa wanafunzi zaidi ya 10,000 tayari kutumia Luma Jifunze, jukwaa la mkufunzi wa AI-nguvu. Kwa yeye, akili ya bandia sio wazo la kufikirika: ni mkufunzi wa kibinafsi ambaye ni mvumilivu, thabiti, na daima mkondoni.
Anapokuwa kwenye simu yake, huwa hajazungumza kila wakati na mwanafunzi mwenzake au kusonga kupitia media ya kijamii. Mara nyingi, anasoma fizikia na Luma Jifunze, ambayo hujibu mara moja, hata katika Isizulu, lugha ya mama yake.
Katika nchi kadhaa kwenye bara la Afrika, wazalishaji kama Folayan, Nthanda Manduwi, na Anie Akpe wanafikiria tena elimu inaweza kuonekana kama: ya ndani, ya vitendo, na inayopatikana kwa mtu yeyote aliye na simu au unganisho.
Kwa pamoja, wanaunda mfumo mpya wa kujifunza: moja ambapo AI haibadilishi walimu lakini inazidisha ufikiaji wao. “
Nthanda Manduwi: Kugeuza ujuzi wa dijiti kuwa mazingira ya maingiliano
“Nimeamini kila wakati kuwa teknolojia inaweza demokrasia fursa,” anasema Nthanda Manduwi, mwanzilishi wa Ujuzi wa dijiti kwa Afrika (DSA) na Shirika la Q2. “AI inatupa nafasi halisi ya kuruka vizuizi ambavyo vimepunguza maendeleo ya Afrika, kutoka kwa mapungufu ya miundombinu hadi ufikiaji usio sawa wa mafunzo.”
Safari yake ilianza na Ujuzi wa dijiti kwa Afrikajukwaa iliyoundwa iliyoundwa kuwapa vijana wenye uwezo wa vitendo wa teknolojia kutoka AI na automatisering hadi zana za nambari na uuzaji wa dijiti.
“Kozi zetu kama ‘matumizi bora ya AI’ au ‘AI na mustakabali wa uuzaji wa dijiti’ ziliundwa kusaidia wanafunzi wasielewe AI tu lakini kwa kweli kuitumia,” anafafanua. “Unaondoka na ustadi halisi, unaoweza kuuzwa unaweza kutumia kujenga kitu au kuajiriwa.”
Lakini kuongeza maono hayo kulifunua changamoto ya mwanzo wa edtech. “Tuligundua shauku pekee hailipi bili,” anasema. “Kulikuwa na utayari mdogo wa kulipia kozi, hata kutoka kwa taasisi. Kwa hivyo, tulilazimika kufikiria tena jinsi ya kufanya kujifunza kwa dijiti kuwa endelevu.”
Hiyo tena ilisababisha Shirika la Q2mradi wake mpya unaounganisha kujifunza na riziki. Chini ya mwavuli wa Q2 anakaa Mashamba ya Kwathu-Kuonyesha ubunifu wa kilimo wa ubunifu ambapo watumiaji hujifunza jinsi ya kusimamia mashamba, kutabiri maswala ya usambazaji, na mifano ya biashara ya majaribio kabla ya kuwekeza pesa halisi.
“AI hufanya kujifunza kuzama,” Bi Manduwi anafafanua. “Kupitia hesabu, wanafunzi wanaweza kuona jinsi hali ya hewa au mshtuko wa soko huathiri mavuno, na jinsi maamuzi madogo yanavyoathiri minyororo yote ya thamani. Inabadilisha kilimo kuwa darasa. Na maabara ya biashara.”
Nyuma ya simu hizi zinaendesha injini za wamiliki wa Q2, NoxTrax na Agrotrax, ambayo inatumika AI kwa vifaa vya wakati halisi na usimamizi wa rasilimali. “Ni juu ya kuonyesha kuwa AI sio tu kwa coders,” anasema. “Ni kwa wakulima, biashara ndogo ndogo, mtu yeyote ambaye anataka kufikiria na kupanga kwa busara zaidi.”
Ujumbe wa Bi Manduwi unabaki kuwa na mizizi katika ufikiaji. “Kwa Afrika kufaidika kweli na AI, haiwezi kuwa zana ya wasomi. Lazima kuishi mahali ambapo watu wako tayari: kwenye simu zao, katika jamii zao, kwa lugha za kawaida.”
Anie Akpe: Kuunda nafasi ambazo AI hukutana na ubunifu wa mwanadamu
Ambapo Bi Manduwi huunda mazingira, anie Akpe huunda nafasi. Kupitia kazi yake na Wanawake wa Kiafrika katika teknolojia (Awit) na Lumo HubsBi Akpe ametumia zaidi ya muongo mmoja kusaidia wazalishaji, haswa wanawake, kugeuza udadisi kuwa uwezo.
“Pamoja na Awit, nilianza kwa kuandaa mikutano katika bara lote,” anakumbuka. “Tuliunda nafasi salama ambapo wanawake waliweza kuungana na washauri na kujifunza ustadi ambao haukufundishwa mashuleni: uandishi wa habari wa dijiti, ujasiriamali, kuweka alama, muundo.”
Hivi karibuni, hata wanafunzi wa kiume walianza kuuliza kushiriki. “Hapo ndipo nilipogundua haikuwa tu juu ya wanawake katika teknolojia. Ilikuwa juu yetu (Waafrika) kupata mahali katika ulimwengu wa dijiti ambao ulikuwa unabadilika haraka.”
Hatua inayofuata ilikuja kawaida. “Wakati AI ilipoanza kuvuruga viwanda, niliona kuwa hatuwezi kuzungumza tu juu ya ujuzi. Tulilazimika kuunda mazingira ambayo watu wanaweza kutumia ustadi huo,” anasema. “Ndio jinsi Lumo Hubs alizaliwa.”
Kila kitovu kinachanganya elimu, ubunifu, na ujasiriamali. “Katika nafasi moja, unaweza kupata mwanafunzi anayejifunza muundo wa picha ya AI-Msaada, mshono kwa kutumia AI kupanga uzalishaji, na podcaster mchanga akirekodi onyesho katika studio inayoendeshwa na kitovu,” Bi Akpe anafafanua. “Mfano huo ni mseto, wa mwili na wa dijiti, kwa hivyo hata miji ndogo inaweza kuwa mwenyeji wa kitovu cha Lumo.”
Yeye pia ni makusudi juu ya uendelevu. “Wanajeshi wanalipa; wanafunzi hulipa kidogo. Ni muhimu kwamba hatutegemei tu ruzuku,” anasema. “Mizani hiyo inaweka vibanda hai na kujifunza kuendelea.”
Katika moyo wa kitovu cha Lumo kuna mafunzo. “Hauwezi kutenganisha teknolojia kutoka kwa mwongozo wa wanadamu,” Akpe anasisitiza. “AI husaidia kujifunza, lakini ushauri huunda ujasiri.” Njia yake inabaki mizizi katika uwezeshaji. “AI inaweza kuweka uwanja wa kucheza ikiwa inatumiwa sawa. Mtu mchanga huko Lagos au Uyo sio lazima asubiri fursa. Wanaweza kuiunda.”
Chris Folayan: Mkufunzi ambaye halala kamwe
Kwa Chris Folayan, wazo nyuma Luma Jifunze ilitoka kwa uchunguzi rahisi: “Bara halina shida ya ufikiaji tu. Inayo pengo la kufundisha pia.”
Kulingana na UNESCO, Afrika Kusini mwa Jangwa la Sahara itahitaji Walimu wapya milioni 15 katika miaka mitano ijayo kukidhi mahitaji. “Pamoja na vyumba vya madarasa ambavyo wakati mwingine huwa na wanafunzi zaidi ya 100 kwa kila mwalimu, hakuna mtu anayeweza kumpa kila mtoto msaada wanaohitaji,” Bwana Folayan anasema. “Hapo ndipo Luma anajifunza hatua.”
Luma Jifunze ni mkufunzi wa AI anayeendesha kwenye WhatsApp, sio programu tofauti.
“Tulichagua WhatsApp kwa sababu,” anafafanua. “Tayari iko kwenye simu nyingi, ni bure kutuma ujumbe, inafanya kazi kwenye bandwidth ya chini, na inaweka data salama kupitia usimbuaji. Hiyo inamaanisha kuwa mtoto katika eneo la vijijini anaweza kujifunza bila kuwa na wasiwasi juu ya gharama za mtandao au mitambo ya programu.”
Jukwaa hubadilika kwa kiwango cha daraja la mwanafunzi, mtaala, na lugha inayopendelea. “Ikiwa unahitaji algebra katika Kiingereza au historia katika Kiswahili, Luma Jifunze inaweza kufundisha, jaribio, na kuelezea kwa kiwango chako,” anasema. “Inajifunza jinsi unavyojifunza.”
Bwana Folayan anashiriki ushuhuda wawili wenye nguvu. Huko Durban, mama aliyeitwa Happyness aliandika kwamba mtoto wake, baada ya miaka ya ugonjwa, mshtuko, na alikosa masomo, alipata darasa lote kwa msaada kutoka kwa Luma Jifunze.
“Kila wakati Vuyo anataka kujua kitu kuhusu shule, tunauliza Luma tu! Ni nini kubwa ni kwamba Luma anaelezea katika lugha yetu ya asili, Isizulu.”
Katika kisa kingine, Simphiwe, mwanafunzi wa daraja la 11 kutoka KwaZulu-Natal, alituma ujumbe zaidi ya 1,200 kwa Luma. “Luma Jifunze haikuwa rasilimali nyingine ya kusoma,” alisema. “Ikawa msaidizi wa ufundishaji wa kibinafsi ambaye nilihitaji sana.”
Malengo yaliyoshirikiwa: Maono moja, njia nyingi
Wazalishaji watatu. Aina tatu tofauti. Kusudi moja la pamoja: kufanya AI ifanye kazi kwa wanafunzi wa Afrika, sio njia nyingine. Katika hadithi zao, nyuzi kadhaa zinasimama.
Kwanza, ufikiaji-kutoka kwa wakufunzi wa WhatsApp kufungua vibanda vya kujifunza kwa mazingira yaliyotajwa ambayo hufundisha utatuzi wa shida za ulimwengu.
Pili, ujanibishaji -kuandika katika lugha za mitaa, ndani ya zana zinazojulikana, na hali halisi ya jamii.
Tatu, uwezeshaji -kila mfano huunganisha maarifa moja kwa moja na fursa.
Kutoka kwa shamba la Bi.
Kama Bi Manduwi anavyosema, “Lazima tuache kutibu AI kama kitu kilichoingizwa. Ni zana ambayo tunaweza kuunda ili kutoshea mifumo yetu.”
Bi Akpe anasisitiza maoni hayo: “Afrika haina talanta. Haina majukwaa ambayo hukutana na wanafunzi walipo.”
Na Bwana Folayan anamaliza picha: “Hakuna mwalimu anayetaka mwanafunzi wao aachwe. Na AI, tunaweza kuhakikisha kuwa hakuna mtu.”
Mwisho wa siku, mwanafunzi huko Durban hujifunza fizikia kupitia Luma. Mbuni mchanga katika majaribio ya Uyo na zana za AI kwenye kitovu cha Lumo. Mkulima huko Lilongwe anajaribu hali ya soko kwenye mashamba ya Kwathu. Kila inawakilisha uso tofauti wa mapinduzi sawa – bara kutumia akili, ya kibinadamu na bandia, kujifunza bila mipaka.
Kama vile Bi Akpe anasema: “Maono ni rahisi: kizazi ambacho hakiishi tu usumbufu wa AI lakini hustawi kwa sababu yake.” Na kama Bi Manduwi anahitimisha: “AI sio tishio kwa Afrika. Ni nafasi yetu kubwa kupata na kuongoza.”
Anie Akpe na Chris Folayan walikuwa washiriki katika Mpango wa Biashara wa Global Africa (GABI): Africa isiyoweza kutekelezwa2025, iliyofanyika New York City kwenye maandamano ya Mkutano Mkuu wa UN mnamo Septemba. Jukwaa husaidia kukuza mitandao, kufichua washirika wa biashara, na msaada wa garner kwa mipango yao.
Chanzo: Afrika upya, Umoja wa Mataifa
IPS UN Ofisi
© Huduma ya Inter Press (20251119070031) – Haki zote zimehifadhiwa. Chanzo cha asili: Huduma ya waandishi wa habari
